Автор: admin_olexis

Опыт работы с рассказами «Дурдомпора», «Как скрафтить меч…», «Акварель», «Экранчики». Нина Дашевская.

Опыт работы с рассказами «Дурдомпора», «Как скрафтить меч…», «Акварель», «Экранчики». Нина Дашевская.

Читали в школе несколько рассказов из Короткого списка Кора 2021.

Дурдомпора, Дина Гербек (5-6 класс).Сначала — тишина и «очень понравилось» (мне тоже). Говорить оказалось не так просто, трудно ухватить. Потом — разговоры о том, как Даша ни в чем не виновата. О том, что она хороший человек, иначе бы это все ее не так мучило. Было ли ощущение беды? Да, весь рассказ. Откуда? Да из первой строчки. Здравая мысль — а чего мужчины, с которыми Дурдомпора нормально разговаривает, не поговорят с ним, что так нельзя? И — как быть с такими людьми? Не обращать внимания, не замечать… но иногда невозможно же! Понравилась мысль — воспринимать такого человека как обучение дзену, типа — смотрю на него и воспитываю в себе стойкое сопротивление раздражению. В итоге вышли на то, что одна из главных тем тут — вина, которая не обязательно есть, но человек ее чувствует. И если бы все кончилось плохо — жалко было бы не Дурдомпору, а Дашу. (И мое отдельное личное спасибо автору за финал). Но некоторым Дурдомпору жалко и так, с самого начала. Сказали — «может, у него детская травма? Или не детская….» Что передать автору? Тишина… и один голос: «я бы сам в него снег кинул!!!» В общем, сложный, объёмный рассказ.

Как скрафтить меч в домашних условиях, Анна Занадворова (с пятым классом) Заинтересовало всех, даже тех, кто о майнкрафте не слышал. Один человек радостно стал говорить о том, что он тоже так играл, и не потому, что его лишили гаджета. Притащил даже меч пиксельный. С удовольствием просветили меня по поводу неизвестных слов. Те, кто майнкрафта не знает, сказали, кое-что непонятно (хотя мне как раз кажется, интуитивно все ясно). Да, интереснее всего со словом «скрафтить». Ещё до чтения первый же человек сказал, что оно ассоциируется с верстаком (!). Можно ли использовать это слово вне игры? Да. Крафтовая бумага, делать что-то из неё… или нет, вообще что-то делать!Предложили:Скрафтить можно процессор, закладку, открытку. Стих (!). И — скрафтить ссылку (это как раз возникло в процессе моей попытки вставить ссылку на рассказ в чат). Причём до этого решили, что «скрафтить» отличается от «сделать» тем, что касается именно ручного труда и физических действий. Можно ли скрафтить уроки? Нет, говорят. А суп? Физическое же действие — мама пошла, скрафтила ужин. Ну, нет, говорят. Почему? Ну какой ещё суп! Однако же — вот, стих скрафтить все же можно. Видимо, воспринимается как физическая работа?… Мне кажется, у слова много возможностей, оно жизнеспособно и вне игры. На вопрос «права ли мама, которая выгнала детей на улицу» — обычно свободолюбивые дети отворили « да, конечно». Будут ли они и дальше играть в реальном мире? Нет, как только им отдадут планшет — вернутся туда, там все равно интереснее. Да, люди, которые опоздали на чтение и попали на обсуждение рассказа, быстро стали ныть, чтобы им кинули ссылку почитать. Тема все же беспроигрышная.

«Акварель», Лариса Романовская. Сначала сказали — ничего непонятно. Потом потихоньку раскрутили, оценили акварельность, плывучесть текста. На вопрос — могла ли быть другая краска? — нет, говорят. Гуашь — это вот в Майнкрафте могла бы быть. Тут все течёт. Вопрос: хороший ли художник Илья? — ответили — да, однозначно. Почему? Мы же не видим, что он рисует, похоже, у него все расплылось и ничего не вышло? Ответили (хором) — в рисовании не важен результат? (Как?!) а так, он все чувствует, он художник! Цель ведь не в том, чтобы картину нарисовать! Я говорю — а в математике важен результат? Да! … но потом подумали и все же пришли к выводу, что там тоже процесс может быть важнее ответа, это уже олимпиадники рассказали про систему оценивания. Где путь к решению может стоить дороже просто ответа. Мама. Маме не нужно его рисование, сказали все. И она знает, что он ничего не сделает, и она потом будет с ним сидеть до ночи! Вопрос — что должна была сделать мама? Две версии.«сказать — ну порисуй полчаса, а потом уроки» или «сказать — сначала уроки, потом рисуй!» Никто не сказал, что хорошо бы маме поинтересоваться вообще его рисованием, это странно. Собака — очень оценили вот это «когда я гуляю с Джеем, я сам как собака» — вот, говорят! Он художник, это здесь видно! То есть — чувство других для художника важнее, собственно, техники. Да, и сказали, что «туманность мысли» — признак взросления героя. Неожиданно. На мой вопрос, может ли Илья играть в Майнкрафт, ответили однозначно «нет». Хотя вот же, тут в классе сидит человек тонкой гуманитарной организации (очень похож на Илью), который о майнкрафте знает больше всех. То есть — автор нам показал героя таким, что представить его в других условиях они не могут. (А я очень даже могу, например).

Дарья Доцук, «Экранчики» 6-7 класс. «Странно», «Непонятно». Это автор не смог написать понятно, или это так специально? Специально, говорят. И — нужно ещё раз прочесть, потому что здесь нам рассказывают не историю, сюжет. А показывают то, что внутри головы героя. Забавно, что им показалось не так интересно обсуждать сам вопрос дистанта и зума (надоело, говорят). А интересен, что внутри головы, не так и важны тут внешние условия.

А: «это очень подростковый текст, видно, что герой не взрослый, даже если бы речь не шла об уроках». Быстро вычислили, что собака Егора — это сам Егор, душа Егора (вполне вписывается в концепцию, что собака — душа человека, ещё у русских классиков). Что учительнице очень плохо — все видят. Ей хуже, чем детям. Почему? Она не знает, слышат ее или нет! (Все они отлично понимают) Почему вы выключаете экраны? Я не выключаю. Я лежу. Не нужно следить за своей внешностью. Я ем (сейчас нет, но иногда да). Случаен ли выбор окошек у героини — Навальный, Дудь, Манижа, как поступить в Гарвард, как сварить яйцо? Сначала говорили — да, просто такой винегрет, все вместе. Потом — этот выбор говорит о ее свободе, о том, что она выбирает сама (интересны — политика, музыка, поступление… и яйцо тоже, конечно). Спрашиваю, на обычном уроке бывает же, что все сделал, и скучно. А книгу читать нельзя. Искреннее удивление: как нельзя?! У нас всегда можно! (Ну да, Инт. Я, в общем, тоже всегда разрешаю, но забавно, что им это кажется нормой для всех школ). Где больше свободы — на дистанте или в школе? Однозначного ответа нет, сами все больше хотели в школу. Потому что школа — это в не самой большой степени «источник знаний», она для другого нужна. Тяжелее всех мальчику, который в прошлом году пришёл новеньким и не успел познакомиться с «живыми людьми». Да, это отдельная тема: мне кажется — «новенький в зуме». Важная мысль от шестиклассника — на дистанте на ученике больше ответственности. Я говорю: «мне кажется, что героиня довольно легко переживает диктант, ей там многое нравится, вообще довольно оптимистичный текст», они говорят — «нет, текст очень драматичный, даже слишком. Ей там очень плохо». В общем, сама тема зума не так увлекла, содержание показалось интереснее — и передано через форму как раз, форма текста, перетекающая из прозы в стихи и обратно.

Фестиваль короткого рассказа Кора и журнал о детской литературе «Переплет» объявляют весеннее состязание среди критиков.

Что мы ищем: вдумчивый критический разбор одного или нескольких рассказов, вошедших в один из шортов Коры, этого и прошлого сезонов. Объем рецензии — не менее трех с половиной тысяч знаков с пробелами.
Можно сосредоточиться на одном тексте, а можно попробовать сопоставить несколько рассказов, которые, как вам кажется, объединены одной темой или построены по одному принципу. Решать вам. Мы ждем ваши рецензии!

Выбор победителя проводится по двум номинациям

1 Кора

2 КораСтих

До 10 мая присылайте свои рецензии по адресу short@korafest.ru.

Финалисты будут опубликованы на сайте Коры.
Тексты победителей в обеих номинациях будут также опубликованы на сайте журнала «Переплет». Победители получат гонорар 3000 рублей (в каждой номинации).

Короткий список сезона 20-21

Короткий список сезона 19-20

Длинный список Корастих 2020

О том, как выглядит рецензия, см. Вики (https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%8F).

Лауреаты фестиваля КоРа 2021

Основная номинация

Валентина Дёгтева «Желтый куб»

Номинация «Новое черное пальто»

Ирина Бутенко «На чемоданах»


Номинация Московского театра кукол

Валентина Дёгтева «Желтый куб»

Номинация аудиоприложения «Гусьгусь» проекта Арзамас

Аня Анисимова

Дина Гербек

Наталья Ключарева

Все авторы в этой номинации получают подписку на год от аудиоприложения Гусьгусь с лекциями, подкастами и аудиокнигами для детей

Короткий список КоРа 2021. Тексты

Основная номинация

Номинация «Новое черное пальто»

ФЕСТИВАЛЬ КОРА. СЕЗОН 2021. КОРОТКИЙ СПИСОК

Фев 23, 2021 Переплет

Основная номинация

  • Аделия Амраева
  • Алла Вельц
  • Антонина Малышева
  • Александр Киселев
  • Анастасия Безлюдная
  • Анастасия Выгон
  • Анна Занадворова
  • Аня Анисимова
  • Арсения Буркова
  • Вадим Шамшурин
  • Валентина Дегтева
  • Валерия Гречина
  • Вера Бройде
  • Влада Харебова
  • Дарья Доцук
  • Дина Гербек
  • Дмитрий Сиротин
  • Елена Лягушкина
  • Елена Усачева
  • Ирина Богатырева
  • Ирина Данилова
  • Ильина Вера
  • Ирина Лукьянова
  • Ксения Смирнова
  • Лариса Романовская
  • Маша Сандлер
  • Николай Назаркин
  • Нина Дашевская
  • Наталья Ключарева
  • Наталья Салтанова
  • Наталья Хухтаниеми
  • Ольга Сафронова
  • Ольга Фикс
  • Светлана Леднева
  • Сергей Жатин

В номинации «Новое черное пальто»

  • Денис Сорокотягин
  • Ирина Бутенко
  • Сания Шавалиева
  • Дина Гербек

Фестиваль «Кора» — новые номинации!

У нас отличные новости! К фестивалю «Кора» присоединяется аудиоприложение Гусьгусь с лекциями, подкастами и аудиокнигами (детский проект просветительского ресурса Arzamas) и Московский театр кукол, старейший театр кукол столицы, автор проекта #КораВирусныеЧтения».


Теперь у нас есть две дополнительные номинации — номинация «Лучший гусь» от проекта Arzamas и номинация «Имя на афише» от Московского театра кукол. И напоминаем, участников Фестиваля также ждет обычная номинация и номинация — тема от победителя предыдущего сезона Марии Ботевой «Новое чёрное пальто».
А какие будут призы, мы расскажем позже!

Состав жюри фестиваля «Кора» 2021

Состав жюри фестиваля «Кора» 2021

Евгения Басова, детский писатель, лауреат Международного конкурса детской и юношеской литературы имени А. Н. Толстого, Всероссийского конкурса на лучшее произведение для детей и юношества Книгуру, Лауреат литературного конкурс имени Корнея Чуковского.

Алексей Копейкин, редактор издательства «Волчок», бывший главный редактор интернет-сайта BiblioГид.ру и завотдела рекомендательной библиографии РДГБ.

Эдуард Веркин, детский писатель, фантаст. Лауреат конкурса «Заветная мечта», Всероссийского конкурса на лучшее произведение для детей и юношества Книгуру, премии «Новые горизонты».

Фотографии Николая Галкина.

Фестиваль короткого рассказ «Кора» объявляет об открытии второго сезона «Кора — 2021»!


Как и в прошлом году, мы ждем короткие рассказы (до трех страниц) для детей в любом жанре. Общее число рассказов от одного участника — не более трех.

Однако!
Прибавилась еще одна номинация — тема от победителя предыдущего сезона. Мария Ботева предложила тему — «Новое чёрное пальто».

Сроки приема рассказов — до 12 февраля.
По итогам прошлого фестиваля ряд рассказов был опубликован в журналах и в составе книжных сборников.

Фестиваль пройдёт 28 февраля в формате зум-конференции с онлайн-
трансляцией на YouTube на базе Центральной городской детской библиотеки им. А.П. Гайдара при активном участии журнала о детской литературе «Переплет».

Присылайте свои рассказы по адресу  short@korafest.ru.
Требования к формату рассказов вы найдёте здесь.

Theme: Overlay by Kaira Extra Text
Cape Town, South Africa